Здравствуйте! До каких пор будут издеваться над школьниками? Вновь заговорили о вводе в школьную программу предмета: «Основы православной культуры». С 1-11 кл., аж 600 часов. А почему именно «православной»? Это явно ведет к розни национальностей, и это в то время, когда мы говорим об «ИГИЛ»?. И, по какому праву, церковь проникает в светскую систему образования, да еще и отнимает часы у более значимых дисциплин: русского, математики, географии, биологии, литературы…? Может быть «новаторы» не знают, что такое интегрированные уроки? Ведь уже поняли к чему привело внедрение 3-его часа физкультуры. Основы нет. Дети занимаются в коридорах, рекреациях, на улице и иногда по 2-3 класса в спорт. зале.Что можно получить от таких занятий? Ввели второй ин. язык. А везде ли есть линг. кабинеты или учитель языка, который хочет изучать ребенок, а не тот, который навязывает школа? При желании ребенок сам найдет где, когда и с кем выучить тот язык, который он хочет не касаясь школьной программы, которая ведет к перегрузке. Зачем же это навязывать всем ученикам? Ведь многие лишаются возможности посещать муз., худ., спорт. школы, кружки, ... Рабочий день ребенка составляет 8-12 часов. На уроках математики изучают интегралы, логарифмы, вычисляют вероятность бросков игровых шариков, в то время, когда учитель, элементарно, не имеет времени основательно, бегло, правильно научить школьников вычислять стоимость того или иного товара или находить нужный процент… потому, что все часы отработки забраны на не значимые, изучаемые «Голопом по Европам» темы . А с 9-11 кл. обучение вообще заканчивается. Здесь школа превращается в контрольный орган. Контрольные тематические, тесты, четвертные, полугодовые, годовые, срезы департамента на муниципальном, региональном, федеральном уровнях, пробники и, наконец, ЕГЭ. Или вопрос разнообразия учебников и программ. Как же правительство не может понять, что зарабатывать на детях опасно. Дошло до того, что ребенка стало невозможно перевести из одной школы в другую, если даже эти школы находятся через дорогу. А причина — в разнобое программ и учебников. А ведь речь идет об основе, стандарте образования, которым овладеть должен каждый ребенок, а не какой-то узкий специалист! В СССР всё было выверено, проверено, подтверждено сан. пинами и прочее. Был четкий стандарт + факультатив любимого предмета + профориентация. А для одаренных детей были спец. школы. Зачем всё сломали? Зачем впустили в нашу стабильную, умную, осмысленную жизнь погонщиков за деньгами? Причем, добывающими их любыми способами, даже в ущерб будущему поколению страны. Кому же это нужно, вместо усовершенствования убивать всё лучшее? Надо было, просто, всё поставить на высокие технические рельсы. Ну сколько ещё можно сеять абсурд?